Πέμπτη, 30 Οκτωβρίου 2014

Η 28η Οκτωβρίου στο νηπιαγωγείο Πενταβρύσου

 ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΝΤΑΒΡΥΣΟΥ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΤΗΝ….

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940





Στόχοι: - Να περιγράψουν, όπως μπορούν, εικόνες σχετικές με την κατοχή, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους.
                  - Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για ιστορικά γεγονότα και να γνωρίσουν τα βασικά γεγονότα της εποχής (ποιοι είπαν το ΟΧΙ, σε ποιους και γιατί).
                   -Να εκφράσουν τη γνώμη τους για την ειρήνη και τον πόλεμο χρησιμοποιώντας κατάλληλο λεξιλόγιο.
                  - Να υπαγορεύσουν προτάσεις σχετικές με τον πόλεμο και την ειρήνη και να αντιληφθούν ότι ο γραπτός λόγος είναι η αναπαράσταση του προφορικού.
                  - Να γνωρίσουν τις λέξεις ΟΧΙ,ΑΕΡΑ και ΕΛΛΑΔΑ , να τις γράψουν, όπως μπορούν, και να τις συνθέσουν βάζοντας τα γράμματα στη σειρά, κατανοώντας ότι οι λέξεις δημιουργούνται από γράμματα σε μία συγκεκριμένη σειρά.
                - Να μετρήσουν γράμματα σχετικών λέξεων.
                - Να σειροθετήσουν εικόνες δημιουργώντας μια χρονική ακολουθία.
                 - Να γνωρίσουν τη χρήση του χάρτη και τα σύμβολά του συνδέοντάς τον με τα γεγονότα της εποχής.
                -Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες και διηγήσεις σχετικές με την επέτειο του ΟΧΙ.
                - Να ψυχαγωγηθούν μέσω της δραματικής τέχνης δραματοποιώντας μία ιστορία σχετική με την εθνική μας γιορτή.
               - Να ακούσουν και να μάθουν μουσικά κομμάτια, που αναφέρονται στην εποχή εκείνη.
               - Να γνωρίσουν τη χρήση του υπολογιστή ως μέσου για την εύρεση πληροφοριών μέσω του Διαδικτύου και να μπορούν να αναζητούν τις πληροφορίες που χρειάζονται.
              - Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσω της ζωγραφικής για τα όσα ακούνε για την περίοδο της κατοχής.
             - Να γνωρίσουν την τεχνική του κολλάζ και να πειραματιστούν με διάφορα υλικά δημιουργώντας έργα σχετικά με την επέτειο του ΟΧΙ και τη σημαία μας.



ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ :  Γλώσσα
Προφορικός λόγος
-Βλέπουμε και σχολιάζουμε εικόνες, που απεικονίζουν γεγονότα της εποχής εκείνης κάνοντας ένα ταξίδι σ’ εκείνα τα χρόνια, τις δυσκολίες, τη ζωή, τα συναισθήματα που μπορεί να ένιωθαν.

-Συζητάμε για το πώς μπορεί να είναι η ζωή στον πόλεμο και πώς στην ειρήνη. Πού προτιμάμε να ζούμε; Σε πόλεμο ή σε ειρήνη και γιατί; Κάνουμε προτάσεις με τις λέξεις ΠΟΛΕΜΟΣ-ΕΙΡΗΝΗ.



Οι προτάσεις μας:
Ο πόλεμος είναι πολύ κακός (Κική)
Δεν κάνει να σκοτώνουμε (Νικόλας)
Ο πόλεμος κάνει λυπημένους τους ανθρώπους (Σάββας)
Στον πόλεμο σκοτώνονται και μικρά παιδιά (Νικόλας)
Στον πόλεμο δεν μπορούμε να βγούμε έξω (Σάββας)
Στην ειρήνη νιώθω πολύ ευτυχισμένη, γιατί δε σκοτώνονται άνθρωποι (Έλενα)
Η ειρήνη είναι πολύ καλή (Κική)
Στην ειρήνη μπορούμε να παίζουμε μπάλα και παιχνίδια (Κωνσταντίνος Α)
Στην ειρήνη βγαίνουμε έξω να παίξουμε (Ελισσάβετ)

Γραφή- ανάγνωση
Μαθαίνουμε τις λέξεις ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ. Τις αναγνωρίζουμε από τα αρχικά τους , τις «διαβάζουμε» , τις βρίσκουμε στις αφίσες , τις συνθέτουμε βάζοντας τα γραμματάκια στη σειρά και τις γράφουμε, αν θέλουμε, στις ζωγραφιές μας.



                            
Παιδική λογοτεχνία
Διαβάζουμε τις ιστορίες «Το κανόνι της Ειρήνης», «Σαν παραμύθι» της Γαλάτειας Σουρελή και το «Ο Γίγαντας και ο Νάνος»

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
-Μετράμε τα γράμματα των λέξεων ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ και βρίσκουμε τη μεγαλύτερη και τη μικρότερη.
-Σειροθέτηση, χρονική σειρά. Βάζουμε στη σωστή σειρά τις ζωγραφιές που κάναμε με τον Γίγαντα και το Νάνο, ώστε να δημιουργήσουμε σωστά την ιστορία.
-Μαθαίνουμε τις έννοιες «μικρό-μεγάλο» (Ο Γίγαντας μεγάλος κι ο Νάνος μικρός)



                                                             

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
-Στο χάρτη της πατρίδας μας τοποθετούμε τη λέξη ΕΛΛΑΔΑ γραμμένη σε χαρτόνι και τη λέξη ΑΛΒΑΝΙΑ.Έχουμε τοποθετήσει το γεωφυσικό χάρτη και ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν τι πιστεύουν πως συμβολίζει το καφέ χρώμα, το πράσινο και το γαλάζιο.(Βουνά, πεδιάδες, λίμνες και ποτάμια). Διαπιστώνουμε ότι η χώρα μας έχει πολλά βουνά και βρέχεται από θάλασσα. Στην υδρόγειο σφαίρα βλέπουμε τη θάλασσα που χωρίζει την Ελλάδα από την Ιταλία (Αδριατική) και καταλήγουμε στο ότι αυτό ήταν το αυλάκι που χώριζε το Γίγαντα από το νάνο στην ιστορία που διαβάσαμε. Δείχνουμε στο χάρτη την Αλβανία και τα βουνά της Πίνδου, όπου πολέμησαν οι Έλληνες και σκεφτόμαστε ποιες καιρικές συνθήκες επικρατούσαν στις περιοχές εκείνες.
- Επισκεφθήκαμε το προσωπικό μουσείο του κυρίου Τάκη Κλαζίδη, όπου και είδαμε μία μακέτα αναπαράστασης της προσφοράς της Πενταβρύσου στον ελληνοϊταλικό πόλεμο, όπου οι κάτοικοι ένωσαν τα κάρα μέσα στο ποτάμι, για να κάνουν γέφυρα και να βοηθήσουν το στρατό να περάσει απέναντι.





 ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΠΑΙΔΙ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΙ ΕΚΦΡΑΣΗ
Μουσική
-Ακούμε και μαθαίνουμε τα τραγούδια «Γυναίκες Ηπειρώτισσες», «Παιδιά της Ελλάδος παιδιά» και «Πήραμε τ’ Αργυρόκαστρο».

Εικαστικά
-Ζωγραφίζουμε το κανόνι της Ειρήνης και τον Γίγαντα με το νάνο.
-Δημιουργούμε το ΟΧΙ με την τεχνική κολλάζ με μπαλάκια από χαρτί γκοφρέ και το κανόνι της ειρήνης με χαρτόνι και χαρτί περιτυλίγματος.
-Ζωγραφίζουμε την ελληνική σημαία.



Δραματική τέχνη
-Δραματοποιούμε τον γίγαντα και το νάνο.

       Ο Γίγαντας κι ο νάνος ήταν γείτονες αγαπημένοι και τους χώριζε ένα αυλάκι. Κάθε μέρα φώναζαν ο ένας στον άλλο « Καλημέρα γείτονα!!!!»

    Μια μέρα, όμως, ο Γίγαντας φόρεσε ένα καπέλο με φτερό και τις μπότες του, πήρε το σπαθί του, πήδηξε το χαντάκι και βρέθηκε κοντά στο γείτονά του…

           Ο Γίγαντας έβαλε το σπαθί του στην κοιλιά του νάνου και του ζήτησε το σπίτι του. Όμως ο νάνος είπε ΟΧΙ και πήρε τη σφεντόνα του…

    Πολύ θυμωμένος ο νάνος χτύπησε τον Γίγαντα και….

  …κατάφερε να τον ρίξει κάτω και να τον νικήσει!!!!

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
Μαθαίνουμε ότι μπορούμε να βρούμε στο internet όποια πληροφορία θέλουμε. Ψάχνουμε και βρίσκουμε εικόνες της Βούλας Παπαϊωάννου από την κατοχή.



Δευτέρα, 20 Οκτωβρίου 2014

Όταν γίνεται σεισμός μη σε πιάνει πανικός!
Στο νηπιαγωγείο μας όπως ήταν προγραμματισμένο ,ασχοληθήκαμε με τον σεισμό,  τη διεθνή ημέρα της μείωσης των φυσικών καταστροφών. Τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν για το θέμα και έτσι μας προέκυψαν οι παρακάτω δραστηριότητες.
Τι  είναι ο σεισμός;
Κάπως έτσι είναι το εσωτερικό της γης μας!
Φτιάξαμε τη γη με τέσσερις διαφορετικές  πλαστελίνες για να δείξουμε τα τέσσερα στρώματα(φλοιός -μανδύας εξωτερικός πυρήνας -εσωτερικός πυρήνας).Ιδέα από το διαδίκτυο


Παίξαμε με τις Τεκτονικές πλάκες!( πείραμα)

  


                 Είδαμε εικόνες με τις καταστροφές που προκαλεί πάνω στη γη και τις σχολιάσαμε ...


Ας  παίξουμε  με τον σεισμό ! Φτιάξαμε ένα χωριό που όλα ήταν ήρεμα ,ώσπου....



έγινε μεγάλος σεισμός!



Είδαμε καρτέλες και μαντέψαμε το σωστό και το λάθος




Παίξαμε με διάφορα σενάρια για να εντοπίσουν τα παιδιά το λάθος
¨Τα παιδάκια βρήκαν ασφαλές μέρος για να προστατευτούν;¨


                                        Καλύτερα να μείνουν στο κέντρο της πλατείας !


Να και μεγαλύτερος σεισμός! Ευτυχώς δεν έπεσε τίποτα επάνω τους!Σώθηκαν γιατί διάλεξαν το πιο σωστό μέρος για να προφυλαχθούν.Μετά τον σεισμό μπορεί να γίνει και άλλος ή να καταρρεύσει κάποιο κτίριο! 





Μάθαμε πώς μετράμε τον σεισμό και πώς λέγονται οι  επιστήμονες που ασχολούνται με τον σεισμό.


Μελετήσαμε πίνακες αναφοράς



Είδαμε εκπαιδευτικά βιντεάκια http://dreamkindergarten.blogspot.gr/2014/10/blog-post_33.html

 Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι του σεισμού από ΕΔΩ

Μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης και διαβάσαμε τις συμβουλές που μας έδωσε ο Πάκι το αρκουδάκι για να είμαστε έτοιμοι σε περίπτωση σεισμού .






Έπειτα κάναμε την άσκηση σεισμού ! Όλοι κάτω από τα τραπέζια!



Ουφ! τέλειωσε ο σεισμός ! Με ψυχραιμία παίρνουμε το βαλιτσάκι μας και κάνουμε τρενάκι για να κατέβουμε τα σκαλιά.




Βγήκαμε στην αυλή χωρίς να πάθουμε τίποτα ! 
Βρήκαμε ασφαλές μέρος και είπαμε το σύνθημά μας:
"ΟΤΑΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΕΙΣΜΟΣ ΜΗ ΣΕ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΝΙΚΟΣ"



Φτιάξαμε ένα σπιτάκι γερό και βάλαμε μέσα τις συμβουλές για την αντιμετώπιση των σεισμών.



Φτιάξαμε βέβαια και το βαλιτσάκι του σεισμού και βάλαμε μέσα τα αντικείμενα που μάθαμε οι πρέπει να μπουν.Όποιο παιδάκι  επέλεγε το αντικείμενο ,αιτιολογούσε και γιατί το έκανε Σε τι θα μας χρησιμεύσει ο φακός;


Φτιάξαμε καρτέλες και παίξαμε το παιχνίδι της αντιστοίχισης ,λέξης/ αντικείμενο.
Ευτυχώς  έχουμε φίλους που έχουν τα ίδια  με αυτά τα αρχικά και έτσι τα καταφέραμε!




Μετά ήρθε η στιγμή να δημιουργήσουμε το δικό μας βαλιτσάκι του σεισμού!
Κόψαμε ,κολλήσαμε και έτοιμο!





Κάποιο παιδάκι είπε ότι θα προστατεύονταν το ίδιο καλά σε περίπτωση σεισμού αν θα σκεπάζονταν καλά με μια κουβέρτα.Τα παιδάκια διαφώνησαν μαζί του και κάναμε το παρακάτω πείραμα:Η κούκλα μπήκε κάτω από το τραπέζι  ....

....κατά το σεισμό έπεσαν αντικείμενα ,αλλά η κούκλα δεν έπαθε τίποτα....

    όταν όμως ήταν καλά σκεπασμένη με την κουβέρτα της .....χτύπησε !



Μάθαμε την έννοια του ΠΡΙΝ -ΤΩΡΑ -ΜΕΤΑ με καρτέλες που  απεικόνιζαν το τι πρέπει να κάνουμε πριν ,κατά τη διάρκεια του σεισμού και μετά τον σεισμό.




Η φίλη μας η Βάγια η Κουκουβάγια μας επισκέφθηκε αναστατωμένη γιατί έμαθε για ένα σεισμό που έγινε στην πόλη κάποιων φίλων της και μάλιστα όταν  αυτοί ήταν μέσα στην τάξη τους.
     Είχε και κάτι φωτογραφίες μαζί της που τις έστειλε ο κύριος Νίκος,ο δάσκαλος της τάξης για να της εξηγήσει τι πρέπει να κάνει σε περίπτωση σεισμού αλλά...ήταν μπερδεμένες και ήθελε βοήθεια...

τοποθετήσαμε τις εικόνες με τη σωστή χρονική σειρά...


αφηγηθήκαμε την ιστορία με διαφορετικούς χρονικούς προσδιορισμούς(στην αρχή,έπειτα,αργότερα,κατά τη διάρκεια,ύστερα κλπ)


Αριθμήσαμε  τις εικόνες της ιστορίας και εξηγήσαμε στην Βάγια την Κουκουβάγια τι ακριβώς ήθελε να τις πει ο κύριος Νίκος!

Μάλιστα γράψαμε και την ιστορία!











Τέλος αναφερθήκαμε στο πως εξηγούσαν παλιά τους σεισμούς και μιλήσαμε για τον Εγκέλαδο.Διαβάσαμε τον μύθο του και βέβαια....

τον δραματοποιήσαμε!


Ο τρομερός γίγαντας Εγκέλαδος!

Η θεά Αθηνά οργισμένη ,ρίχνει πάνω του τη Σικελία και τον καταπλακώνει.

Όταν είναι οργισμένος και θέλει να βγει από τη γη, τραντάζεται και γίνεται σεισμός!




Ώρα για ψυχοκίνηση! Ελέγχουμε το σώμα μας! Ανάλογα  με τα Ρίχτερ και η κίνησή μας!



ΤΕΛΟΣ ! 
ΑΡΚΕΤΑ ΤΑΡΑΚΟΥΝΗΘΗΚΑΜΕ!!!